《本爱安娜》中的好句摘抄？

　　这是一本描写孩子之间那种懵懂的爱意的书，这是一本告诉成人应该如何对待孩子之间那种懵懂的爱恋的书。2001年，该书的作者彼特·赫尔特林获得了法兰克福德意志青少年特别奖，《本爱安娜》是他得奖的重要原因。 本是个刚读四年级的男孩子。本的班上从波兰转来了一位叫安娜的新同学，随着相处的时间越来越多，本发现自己喜欢上了安娜。这以后，本觉得上学不再枯燥，而是充满了愉悦，因为和安娜同班学习他感到欢畅。本的爸爸妈妈知道后，没有惊讶，老师也没有大惊小怪，本对师长的宽容和理解心生感激。当新学期开学的时候—— 教室的黑板上有人用印刷体写着一行字：本爱安娜。本的双脚如同生了根似的立在课堂与黑板之间，全班同学屏住呼吸在等待着他的反应。西普曼先生不知什么时候走进了教室，他站在本的旁边，一只大手轻轻放在本的肩上。 突然，教室里爆发了惊天动地的怪叫声和大笑声，本爱安娜！本爱安娜！ 西普曼先生更紧地压着本的肩膀，等了一阵子。这时的本几乎压抑不住自己的抽泣了，他觉得胸膛快要炸裂开了。站起身的同学一个接一个地坐了下去，一个又一个的同学闭嘴安静下来。“黑板上还缺一行字。”西普曼先生说。他的声音很轻，轻到没有一个人敢大声出气儿。他拿起粉笔，在“本爱安娜”的下面，以同样大小的印刷体字母写道：安娜爱本 “爱是双方的事。”西普曼先生只说了一句。他没去管黑板上的那两行字，而是把本领到座位上说：“下课以后你们再去思考这个问题，现在我们一起来练习心算。” 后来，安娜的爸爸在其他城市找到了工作，她又转学走了。 这个故事给我们留下的启示是多方面的。别说是十来岁的孩子，就是几岁的孩子也可能具备了“爱”的心理。 不是每个孩子都有这种懵懂的情愫，但如果孩子有了，我们真的不必惊慌失措，也不必埋怨孩子跟别人不一样，每个人都是一个独特的个体。书中的父母和老师对待这件事的态度给我们提供了值得借鉴的范例，没有质问、指责和牢牢看管，而是尊重孩子这份小小爱恋，它不是朦胧的爱情，只是懵懂的、不掺杂任何物欲的纯真的爱恋。让孩子懂得“爱是双方的事”，是美好和值得珍惜的。如果这种感情遭到压抑甚至否定，不仅孩子精神生活的丰富和发展难以期待，而且可能导致对自我人格的否定，会出现精神危机，或者丧失爱与被爱的能力，成人后再难接受真正的恋爱。 在故事的后半部分，有这样一封信，是旺达写给十三班的同学们的—— 亲爱的梅森老师： 您和十三班的同学们好吗？请告诉女孩们，她们可保留那些图画。我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。我想念我的学校，现在这里的老师根本不能与您比。祝您和全班同学圣诞快乐！ 您真诚的 旺达-佩特罗斯基 这是很美很美的一个故事，有着一个很明媚的结局，我不透露故事的结局，希望大家都可以去看看。在平日里，我们不要忽视那些害怕被替代的弱者的角色，比如玛蒂埃，比如维多利亚。作为一个老师，应该去化解他们心中的疑虑，应该考虑到一个整体，带动一群孩子，在解决问题时应该要有方法。儿童本位是要用教育学的理论去支撑的，所以我觉得做老师、父母要不断地去学习，学习不同的方法。

　　本爱安娜的人物形象？

　　安娜是一个迷人而坚强的人物形象。她是一个聪明、勇敢和富有同情心的年轻女子。她有着美丽的金色头发和明亮的蓝色眼睛，总是穿着华丽的服装。

　　安娜有一颗善良的心，总是愿意帮助他人。她勇敢地面对困难和挑战，从不退缩。安娜的坚持和决心使她成为一个令人钦佩的角色。

　　她的乐观和积极的态度鼓舞着周围的人，她的善良和同情心使她成为一个真正的英雄。安娜是一个充满活力和魅力的角色，她的形象深深地吸引着观众。

　　她是一个贵族女性，有着资产阶级个性解放思想的叛逆者形象。托尔斯泰通过这一形象的毁灭，批判了贵族上流社会的虚伪与堕落，同时也反映了托尔斯泰思想的局限以及他坚持现实主义创作原则的胜利 。

　　安娜是一个热情，开朗大方的姑娘，她心地善良，喜欢帮助人，不虚伪客套。

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