为何老师都不愿意教小学一年级？

　　1.首先一年级的孩子刚步入小学，还没有从幼儿园的学习方式中适应过来，课堂上随意性较大。

　　2.刚进入一年级的孩子，还没有一个纪律意识，管理起来相对较难，且自我约束意识较差。

　　3.一年级孩子的学习观念没有形成，课堂上需要付出更多的经历去帮助孩子形成良好的学习习惯。

　　4.一年级是孩子刚步入学校，接触知识的第一年，孩子对知识的理解和接受能力较差，需要老师付出更多的精力。

　　工资愿意拿不

　　其实一年级的孩子就像白纸，他们很单纯、很可爱，怎么管理非常重要，我已经教书8个年头了，每个年级都教过，其实一年级也并不是很难教，头一个月会像打仗一样，这个月管理好了以后就轻松些，如果这个月松懈了，那后期可想而知……

　　一年级确实难教，除了数学好一点，像体育、美术和图画，自然和思想品德不算难教，语文是一年级最难教的学课，拼音是关键，拼音它分:生母和韵母。韵母又分:单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。最后还有整体认读音节。把拼音教好了，为学生将来打下基础。

　　教学二十几年了，小学每个年级的班主任都担任过，个人感受:只要能教得了一年级就能教得了任何年级，但教得了中高年级不一定能教得了一年级！总之一句话，只要能教一年级你就算一个优秀的小学老师了，这话一点都不过！

　　一年级最难的工作，还是家长吧。高年级学生，学生成绩等方面基本定型，成绩好的，家长也不用怎么操心了；成绩不好的，家长也不怎么操心了。

　　唯有一年级，学生起点基本相同，家长都是给予厚望的，所以，家长关注的更多些，与老师之间的沟通更多些。并且琐碎事太多：比如有的家长还没适应，认为老师对一年级学生要求太高，作业不写也情有可原的；比如书本丢了找书的、作业忘拿送作业的；衣服薄了送衣送鞋的；不进教室爱哭闹的；谁打谁了叫评理的……

　　老教师说的一句话：低年级费嘴，高年级费心。[呲牙]

　　感谢提问。

　　其实这也不是绝对的，相对的来说，大家都愿意教高年级学生，因为经过几年的教育，二年级以上的孩子都有了一些习惯，相对来说，教育起来要轻松些。而一年级的新生活泼好动。规矩还没有养成。习惯也没有养。教一年级的孩子一切都要从头开始。

　　 （一）培养孩子的好习惯需要用心

　　一年级的孩子，虽然经过幼儿园的训练，但是对于一年级的学习生活还是相当陌生的，他们不知道一节课要四十分钟，上课不能做小动作，没有玩具，没有点心，很多孩子还停留在幼儿园期，心理上还没有断奶，还想着一有事就找父母，找老师，还想要抱抱，哄哄。他们不清楚为什么到了一年级老师都变了，那么严肃，规矩那么多，上课要坐笔直的，不能讲话，要听老师讲解，还要动笔写作业，老师还会提问等等。所有这些孩子们头脑中都没有概念，甚至有很多孩子，一节课都不一定能坚持下来。

　　 （二）处理班级琐碎事情，需要耐心

　　一年级的孩子都刚入学，有时候家长表现得比孩子都紧张。一有点芝麻大的事情就风吹草动，甚至有的还兴师问罪，作为一年级的老师，压力很大。一位一年级班主任跟我讲，开学才刚一个星期，就接待了很多家长，要调位置的，请关照让孩子多喝水的，请多提醒孩子上厕所的，还有的孩子调皮，将同学眼镜弄碎要赔偿互不相让的。这些琐碎的事情，太花费老师的时间，也太让老师有压力。这些问题虽然别的年级也有，但是毕竟孩子大一点，自我克制能力强一点。老师相对来说还是能轻松一点。

　　（三）教学方面需要恒心

　　一年级的孩子，需要培养学习能力，老师开始就要提出要求，持之以恒的坚持，细到如何写一个字，横要怎么写，这些没有爱心和恒心的老师，无法坚持。学习习惯的养成需要老师和家长的不断督促，如什么时间预习，什么时间阅读，如何收拾学习用品。

　　总的来说，一年级的老师真是很辛苦。

　　万事开头难，小学一年级是孩子们组合新班级的磨合期，老师对每个孩子的认识都要从头开始，同学之间的关系也是从头立。新班级需要磨合、组织的工作多而杂，班级制度、纪律的传达都从头起步......

　　育邻有约

　　朋友们好，我是乡恋。题主问，为何老师都不愿意教小学一年级？

　　这个说法，有点危言耸听。教是有人教，只不过刚接一年级工作量大。按常规说，想让一年级新生上道儿，至少要两三个月，甚至小半年。

　　孩子刚到校，有正式幼儿园基础还好，没幼儿园基础，教师要领他们认男女厕所，认各种办公室，认喝水的地方，认玩的地方。教他们知道，什么是预铃，什么是上课铃，什么是下课铃，如何做早操或课间操，离校门不远要排队入校。要教给学生家长接送时间和接送线……总之，学校的一切要让他们慢慢熟悉。

　　这就需要找耐心、细致、有经验的教师做一年级教师。??让五六年级教师去接一年级，得有个适应过程。

　　我认为，教师们都是服从分配的，不存在愿不愿意教一年级难点。

　　这个观点我还是同意的，虽说家长对老师都比较尊重，也比较配合，但是一年级学生老师们都是能不带就不带，因为吃力不落好，猪八戒照镜子，里外不是人。

　　我有教龄6年，那还是刚毕业比较有耐心，班上的孩子比较少，而且家长比较配合的情况，相对来说比较轻松，那也是对自己来说脱胎换骨的一年。

　　先说一年级的孩子的特点吧！

　　虽然活泼可爱，但是好动没有养成上课习惯。虽然你说了做法要求，但是他们未必听明白了，或者压根就不懂，但是还会点头说明白了。

　　一节课基本前十分钟还比较好，接下来的时间就是人生百态，要上厕所、抓耳挠腮、和书本、笔、桌子、凳子、能碰到的东西过不去。一下课完美诠释了笼中鸟放飞的状态。

　　所以，老师带一年级的孩子需要的不是证书、能力、经验，最重要的是耐心、耐心还是耐心!

　　一年级老师需要做什么？

　　总体来说就是要调整幼儿园的状态，逐渐帮助孩子适应小学生活，培养小学生的学习习惯。

　　一、帮助孩子开始练习用笔，不是写字，教用笔就得一节课，培养正确的握笔姿势。不正确的握笔姿势不光写不好字，还影响孩子手指骨骼发育。还有坐姿，这都是以后要一直关注的问题。

　　二、培养孩子的写作业格式。包括让孩子明白用什么本子，第几行写什么，怎么写。先要示范再一个个练习订正。一点儿不夸张，就算你都这样苦口婆心，消耗不多的耐心，来费劲巴拉教了。第二天，作业依然有不同样子的本，有大本子，有小本子。5、6个算式全部写到一行，写得密密麻麻形如蚂蚁一样的作业交上来，同样也有不交的。

　　三、要培养孩子听到命令知道怎么做，并了解纪律遵守纪律。这个过程大概不断练习需要一个月。（站队、出操）

　　四、培养班干部和家委会成员，分担业务，也是变相鼓励学生和培养孩子的能力。家长的配合无比重要，家委会成员要有一个比较有影响力的家长，以后活动和任务安排无比顺利。

　　五、一年级孩子比较容易生病，因为幼儿园比较有针对性的照顾，但是一年级老师基本没有这种时间和精力。孩子有时候不习惯，免疫力低，难免会生病。需要提醒家长不要给孩子穿得过多，孩子爱跑跳，容易出汗。

　　还有随时家长答疑。这一点很重要，可能会终结你拼命考来的证，或者毁了你的一生。（我自己没有碰到，但是网上的事件看到让人无比焦虑）其它的年级家长们都会习惯，一年级的老师要担负起培养的责任。这一点就不详细说明了。我碰到的家长虽然有言语过激，但是一般还是积极配合。

　　说了这么多，经过对比你就知道，除了要完成教学任务，学校的各种要求，还得比其它年级多操心、多受累。不愿意也就顺理成章了。

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